Neuquén, 14 de junio de 2026.- La violencia que atraviesa distintos ámbitos de la sociedad también llega a las escuelas. Frente a esa realidad, el docente Gustavo Galli planteó la necesidad de comprender más profundamente los cambios sociales y culturales que impactan en las comunidades educativas para poder intervenir de manera adecuada.

Las reflexiones fueron compartidas durante una entrevista realizada en Territorio Educativo, el espacio de comunicación impulsado por ATEN para abordar temas vinculados a la educación, la escuela y la realidad social.

“Como docentes siempre decimos que nos digan cómo intervenir, qué hacer con esta realidad que estamos viviendo. Pero primero necesitamos entender un poco más qué es lo que estamos viviendo para poder intervenir de manera adecuada”, expresó.

UN CONTEXTO DE INDIVIDUALISMO Y SOLEDAD

Durante la entrevista, Galli sostuvo que uno de los fenómenos que atraviesa a las nuevas generaciones es la profundización del individualismo y el corrimiento del lugar del adulto como referencia.

Según explicó, la autoridad no debe entenderse únicamente como una cuestión disciplinaria, sino también como una presencia significativa para niñas, niños y adolescentes.

“Estamos viviendo un tiempo de exacerbación del individualismo y también de un corrimiento del lugar del adulto como autoridad, pero también como referencia de los pibes y las pibas”, señaló.

En ese sentido, advirtió sobre una realidad que considera cada vez más frecuente entre los jóvenes.

“Los pibes están permanentemente conectados, pero desvinculados”, afirmó.

Para el docente, la hiperconectividad no necesariamente implica vínculos más sólidos y, por el contrario, muchas veces profundiza situaciones de aislamiento, incomunicación y soledad.

EL ROL DE LOS ADULTOS

Galli consideró que muchas de las conductas que preocupan dentro de las escuelas deben interpretarse como una demanda de acompañamiento.

“Los pibes, cuando hacen lo que hacen, nos reclaman cuidado, nos reclaman límites y nos reclaman cuidado”, sostuvo.

Por ese motivo, planteó la necesidad de reflexionar sobre el lugar que ocupan los adultos en la construcción de los vínculos y en el acompañamiento de las nuevas generaciones.

Según explicó, recuperar espacios de escucha y diálogo resulta fundamental para fortalecer las comunidades educativas y construir respuestas frente a las situaciones de violencia.

LA ESCUELA COMO ESPACIO COLECTIVO

El docente también defendió el papel de la escuela como ámbito de encuentro y construcción comunitaria.

“La construcción colectiva es la construcción de comunidades fuertes”, afirmó.

Para Galli, la respuesta frente a los desafíos actuales no pasa por el aislamiento ni por el repliegue institucional, sino por fortalecer los espacios de participación, escucha y construcción conjunta.

“No es por la escuela replegada sobre sí misma y cerrándose. La disputa es pedagógica, pero también es política y cultural”, expresó.

Finalmente, sostuvo que frente a las propuestas centradas en el individualismo, las instituciones educativas deben seguir apostando por respuestas colectivas que permitan reconstruir vínculos y fortalecer el tejido social.

“La escuela es el lugar para eso”, concluyó.

FUENTE: Entrevista difundida por Territorio Educativo - ATEN.

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